|
Inlägg #1: Postat: 2008-01-05 10:19:00
|
|
peter_ |
Det är en utmärkt träning i systematiskt och logiskt tänkande. För att vara mogen för högre matematik på gymnasiet måste man börja tidigt. Hur skulle man välja ut vilka som ska läsa högre vetenskaplig utbildning redan i lågstadiet.
|
| |
|
Inlägg #2: Postat: 2008-01-05 10:19:00
|
|
peter_ |
Jag var fö på en föreläsning av Martin Ingvar, känd hjärnforskare, Länk: ki.se
han påpekade med eftertryck hur hjälplösa medicinare och andra utan högre matematisk utbildning är och hur värdefulla civilingenjörer och naturvetare är pga förmågan till symboliskt tänkande. |
| |
|
Inlägg #3: Postat: 2008-01-05 10:20:00
|
|
peter_ |
De har ett stort projekt för att försöka förstå mer om hur hjärnan fungerar. Endast personer med högre matematisk kompetens var användbara för denna forskning. Exvis medicinare menade han bara dög som administratörer.
|
| |
|
Inlägg #4: Postat: 2008-01-05 10:20:00
|
|
peter_ |
Matematiken är bland det vackraste vår kultur har frambringat.
|
| |
|
Inlägg #5: Postat: 2008-01-05 10:23:00
|
|
peter_ |
Om man i förväg skulle veta vad var och en skulle behöva använda i sitt arbete så skulle bara en bråkdel behöva ens 9-årig grundskola. Bildningen har givetvis en mycket större nytta än att bara vara ett verktyg på jobbet.
|
| |
|
Inlägg #6: Postat: 2008-01-05 10:30:00
|
|
peter_ |
Matematiska övningar kräver väldigt effektivt att man faktiskt tänker och förstår. Annars kommer man inte fram till lösningen. I humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnen kan man "vifta med händerna" mycket mer, resonera och prata på i all oändlighet. I de ämnena handlar det mer om att välja bästa perspektivet, göra effektiva disktinktioner osv. De är inte mindre värda för det, men ska man kunna lämna en "enkel" modellnivå så måste man behärska avancerad matematik.
|
| |
|
Inlägg #7: Postat: 2008-01-05 13:39:00
|
|
Leif-Arne |
Beröm till Peter. Ett lysande inlägg för matematik. Nu är jag själv ingen matematiker, lite kan jag i statistik, men precis som en del ägnar sig å kosord, kan jag finna nöje och stimulans i att fundera över ett matematiskt problem.
|
| |
|
Inlägg #8: Postat: 2008-01-05 13:41:00
|
|
Leif-Arne |
Jag tillhör den generation som blev utsatta för "den nya matematiken" som baserades på mängdlära. Hej matematik hette en serie matteböcker i glada färger. Tack och lov för Hermods självinstruerande material som gjorde att det var möjligt kommaikapp sedan.
|
| |
|
Inlägg #9: Postat: 2008-01-05 13:43:00
|
|
Leif-Arne |
Jag vickade lite som mattelärare i yngre år, ett utav de mest insiktfulla frågor jag fick kom från en kille i allmän kurs i 8:an. "-Men du, negativa tal finns väl egentligen inte?". Tål att tänka på.
|
| |
|
Inlägg #10: Postat: 2008-01-05 13:58:00
|
|
Inger Olsson |
Peter: jag läste särskild matte och har tyvärr inte mycket nytta av allt idag. Visst har du rätt: det är ett ständigt hundjobb för att förstå mer komplicerade modeller. Kanske i allt annat också? Jag har ett matematiskt problem som kan komma för mig än idag. Hoppas du kan förklara för mig.
|
| |
|
Inlägg #11: Postat: 2008-01-05 13:59:00
|
|
Inger Olsson |
Det här är mycket pinsamt; jag har fått svaret en gång, så enkelt genialt, men när jag gick ut ur salen glömde jag bort det! Jag skämdes för att gå tillbaka. Min mattelärare tjatatde på mig att jag kunde skärpa mig, o s v så hade jag fått 5:a i matte. Nu fick jag bara en 4:a.
|
| |
|
Inlägg #12: Postat: 2008-01-05 14:02:00
|
|
Inger Olsson |
00 0
0 * 0 0
Men 0 upphöjt i 0 blir 1.
Slår jag på dosan säger den "error" och visar "1"
Matteläraren Ingvar förklarade för mig varför men... Är jag helt ute o reser?
|
| |
|
Inlägg #13: Postat: 2008-01-05 14:02:00
|
|
Jocke S |
4 Fast vad hjälper det att matematik är bland de sköna konsterna? Om dess främsta utövare? ekonomerna inte kan räkna? Om språkets matematik logiken lämnas utanför ekvationen? Och om praktisk matematik används som argument mot humanism och moral?
|
| |
|
Inlägg #14: Postat: 2008-01-05 14:03:00
|
|
Inger Olsson |
Sen måste jag säga att matte är mycket intressant i måleriet ;-
|
| |
|
Inlägg #15: Postat: 2008-01-05 14:06:00
|
|
Inger Olsson |
Peter: tror du att det finns former som människan är begränsad för att se/uppleva?
|
| |
|
Inlägg #16: Postat: 2008-01-05 14:09:00
|
|
Leif-Arne |
14 Matte i litteratur, för barn egentligen men även läsvärd av vuxna. "Sifferdjävulen" av Hans Magnus Enzensberger. Underbar bog som bugger på äventyr med talteori.
|
| |
|
Inlägg #17: Postat: 2008-01-05 14:14:00
|
|
Leif-Arne |
Matten inom ekonomi är sällan speciellt avancerad. En konsekvens därav är att det är lätt överpröva de beräkningars som gjorts. varför en ekonom som räknar fel, blir snart stående med brallorna nere. Annat är det med sådant som Fermats problem och liknande.
|
| |
|
Inlägg #18: Postat: 2008-01-05 14:44:00
|
|
peter_ |
12 Inger, jag är ju fysiker och inte matematiker, men har funderat på din fråga en stund. Det enda jag kommer på är att potensfunktionen x0 skulle få en diskontinuitet vid x0, om 00 inte var 1. Det är inget tillfredsställande svar. Kanske någon annan läsare kan redgöra för detta. Jag ska återkomma om poletten trillar ned.
|
| |
|
Inlägg #19: Postat: 2008-01-05 14:52:00
|
|
peter_ |
15. Ja, i någon mening kan man kanske säga så. Kolla denna tankeväckande information om modern strängteori: Länk: sv.wikipedia.org
Mitt område är Positron Emissions Tomografi, så jag är ingen expert på strängteori heller. |
| |
|
Inlägg #20: Postat: 2008-01-05 14:58:00
|
|
peter_ |
17. En matematiker behöver inte brottas med verkligheten. Det gör det ju mycket enklare på sätt och vis.
|
| |