Valt inlägg:
Men även skolorna i dessa områden slits snabbt ner då dessa inte byggs för att tåla slitaget av för många barn - sedan har vi språkproblemen som inte är försumbara - om man häller ihop tio femton språk och lika många kulturer så bäddar man för allehanda motsättningar redan vid terminstart. I Tensta lät man barnen själva måla sin skola - deras bilder och färgval skapade en delaktighet och födde omsorg från dom själva om sin dagliga arbetsplats - resultatet blev att skadegörelsen nästan helt upphörde och studieresultaten blev bättre. --- Att dra paralleller mellan att avliva hundvalpar som inte visar önskade anlag för människors hundbehov och att ge barn en god och bejakande uppväxtmiljö är ett ytterst farligt resonemang med slagsida åt den slutliga lösningen - rent osmakligt kan jag påstå. --- Däremot att skapa goda uppväxtmiljöer med lämpligt stora barngrupper redan i förskolan där social träning kan bedrivas skulle lösa mängder av uppväxtproblem och befrämja ungarnas socialisation till allas glädje - samma sedan i skolan - lagom stora klasser med hygglig lärartäthet och lärare som förstår vikten av att se barnet/individen och förmår ha en mänskligt positiv relation till fler än sin egen spegelbild - men var finns det sådana lärare? Nu debatterar man från lärarfackets sida att man skulle kunna locka in bra lärare i skolan med högre löner???
Ett meddelande kommer att skickas till ansvarig som besultar om inlägget skall tas bort, av vilken anledning vill du rapportera det här inlägget?